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FP
1755
Geschichten aus der Zukunft : wie Jugendliche sich Natur, Technik und Menschen in 20 Jahren vorstellen
Unterbruner, Ulrike, 2011Verfügbar |
Ja (1)
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Exemplare gesamt | 1 |
Exemplare verliehen | 0 |
Reservierungen | 0Reservieren |
Medienart | Buch | ||||
ISBN | 978-3-86581-233-9 | ||||
Verfasser | Unterbruner, Ulrike
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Systematik | FP - Friedenspädagogik | ||||
Schlagworte | natur, umwelt, mensch, zukunft, technik, alltag, zukunftsvision, jugend, Prognose 2031, jugend <13-17>, zukunftserwartung | ||||
Verlag | oekom | ||||
Ort | München | ||||
Jahr | 2011 | ||||
Umfang | 143 S. | ||||
Altersbeschränkung | keine | ||||
Sprache | deutsch | ||||
Verfasserangabe | Ulrike Unterbruner | ||||
Illustrationsang | Ill., graph. Darst. | ||||
Annotation | Inhalt: Eigentlich wollte ich spannende Geschichten erzählen ... 7 Wie die Geschichten aus der Zukunft zustande kamen ... 11 Wiesich Jugendliche die Zukunft vorstellen ... 17 Globalisierte Zukunftsvisionen? ... 23 Ein kurzer Streifzug durch 25 Jahre internationale Forschung zu Jugend & Zukunft ... 25 »A/as sich in 20 Jahren verändert hat: Die zentralen Ergebnisse meiner Studien von 1988/89 und 2008/09 im Vergleich ... 29 Natur ist mehr als eine Kulisse ... 37 Intakte Natur ist Bestandteil eines guten Lebens ... 39 Umweltzerstörung raubt Perspektiven ... 45 Klimawandel macht Sorgen ... 52 Ökologische Desaster ziehen soziale Desaster nach sich ... 58 Wer löst die Umweltprobleme? ... 62 Technik in der zukünftigen Welt ... 65 Fabriken als Umweltverpester ... 74 Autos ... 77 Der technikorientierte Großstädter ... 83 Über neue Medien spricht man nicht, die hat man ... 85 Menschen in der zukünftigen Welt ... 91 Familie-berufliche Karriere-Wohlstand ... 92 Privatleben versus Gesellschaft? ... 101 Hektik und soziale Kälte ... 106 Konsequenzen für die Umweltbildung ... in Umweltängste - wie damit umgehen? ... 112 Gefühle in den Unterricht integrieren ... 115 Lust auf Zukunft fördern ... 120 Abschließende Bemerkungen ... 127 Details zur Forschungsmethodik ... 131 Literatur ... 138 |
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