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FP
1830

Faustlos - Wie Kinder Konflikte gewaltfrei lösen lernen

Cierpka, Manfred, 2011
Verfügbar Ja (1) Titel ist in dieser Bibliothek verfügbar
Exemplare gesamt 1
Exemplare verliehen 0
Reservierungen 0Reservieren
Medienart Buch
ISBN 978-3-451-06341-1
Verfasser Cierpka, Manfred Wikipedia
Systematik FP - Friedenspädagogik
Schlagworte gewalt, erziehung, volksschule, eltern, kindergarten, gewalttätigkeit, kooperation, prävention
Verlag Herder
Ort Freiburg/Breisgau
Jahr 2011
Umfang 160 S.
Altersbeschränkung keine
Sprache deutsch
Verfasserangabe Manfred Cierpka
Illustrationsang III.
Annotation Das Standardwerk für Eltern. FAUSTLOS läuft an hunderten Kindergärten und Grundschulen. Kurse in »Manieren« greifen zu kurz, wo Kinder ihre Gefühlsimpulse nicht regulieren können und keine Fähigkeit der Einfühlung entwickelt haben. Die Kinder sind begeistert von den Möglichkeiten, ihre Konflikte gewaltfrei auszutragen. Und ihre Konzentrationsfähigkeit und Lernbereitschaft nimmt zu. Das Buch für Eltern, um ihre Kinder optimal zu unterstützen.

Inhalt
Vorwort 9
Teill
Grundlagen - was ist FAUSTLOS? 13
Kapitel 1
FAUSTLOS durch die Kindheit 14
Erklärungsmodelle für die Gewaltentstehung.
Gewaltprävention muss in der Kindheit beginnen!
Vorbeugen ist besser als nachsorgen
Kapitel 2
Sozial-emotionales Lernen 26
Ein Beispiel: Franziska und Daniel in der Bibliothek.
Sozial-emotionales Lernen als Gewaltprävention.
Die Bausteine des Curriculums FAUSTLOS
Teil II
Wie FAUSTLOS in Kindergärten und Schulen
unterrichtet wird 41
Kapitel 3
Das Curriculum FAUSTLOS 42
Vorteile vorbeugender Maßnahmen in Kindergärten
und Schulen. Der Aufbau von FAUSTLOS:
I. Empathie, II. Impulskontrolle, III. Umgang mit
Ärger und Wut. Wie wird FAUSTLOS unterrichtet?
Vorgehensweisen und Methoden. Wer unterrichtet
FAUSTLOS? Die Freude der Kinder, Erzieher und
Lehrer am Curriculum. Evaluationsergebnisse
Kapitel 4
Sich in andere einfühlen - die Empathie 61
Entwicklung von Empathie. Empathieförderung
mit FAUSTLOS. Das Erkennen unterschiedlicher
Gefühlszustände. Beispiellektion
Kapitel 5
I m p u l s i v i t ä t , I m p u l s k o n t r o l l e u n d P r o b l e m l ö s u n g . . . . 7 4
Das Fördern der Impulskontrolle mit FAUSTLOS.
Problemlösen, Lautes Denken und Handlungsalternativen.
Beispiellektion
Kapitel 6
Umgang mit Ärger und Wut 88
Konstruktive und destruktive Aggression. Der Umgang
mit Ärger und Wut im FAUSTLOS-Curriculum.
Beispiellektion. Elternbrief und Elternabend
Teil III
Kompetente Eltern mit FAUSTLOS
Wie können Eltern das sozial-emotionale Lernen
der Kinder unterstützen? 103
Kapitel 7
Wie können Sie die Empathie bei Ihrem Kind fördern? . 104
Einfühlsames Zuhören. Erkennen von Gefühlen.
Das Verwenden von „Ich-Botschaften" und
„Wenn-dann-Äußerungen"
Kapitel 8
Wie können Sie Ihrem Kind helfen Konflikte zu lösen? . 121
Das Fördern der Selbstreflexivität bei Konflikten.
Regeln und konstruktive Grenzsetzungen
Kapitel 9
Heftige Gefühle-Der Ton macht die Musik 135
Der Umgang mit heftigen Gefühlen in der Familie.
Wie kann FAUSTLOS helfen, den Umgang mit Ärger
und Wut in der Familie zu regulieren? Die Beruhigungstechniken
von FAUSTLOS. Beispiel. Grenzen setzen.
Strafen. Vertiefte Elternarbeit
Kapitel 10
W a s m a n n o c h ü b e r FAUSTLOS w i s s e n s o l l t e . . . . 152
Eltern und Lehrkräfte - ein gutes Team. Wie trägt
FAUSTLOS zur Kooperation zwischen Eltern und
Lehrkräften bei? Das Training der Erzieherinnen
bzw. Lehrerinnen. Wo können Sie sich über FAUSTLOS
informieren? Welches Vorgehen hat sich bei
der Einführung von FAUSTLOS bewährt?
Weiterführende Literatur 158
Literatur zu FAUSTLOS 159
Exemplare
Ex.nr. Standort
17477 FP, 1830

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